1.数学也需要记忆。
对数学的定义、规则、公式、定理等，理解了要记住，暂时不理解也要记住，在记忆的基础上，应用它们解决问题，然后加深理解。如果不记住数学的定义、规则、公式和定理，就很难
解决数学问题。并且记住这些搭配一定的方法、技巧和敏捷的思维，就可以解决数学问题，甚至轻松解决数学问题。
数学是研究事物空间形态与数量的关系，初中最重要的是数量关系是相等，其次是不相等关系。最常见的等价关系是方程。，如匀速运动距离、速度、时间三者之间有合适的关系，则可以
建立相关方程:速度*时间=距离，在这个方程中，一般会有一个已知量，也会有一个未知量，就像这个方程中包含的未知量就是“方程”，而由已知量和未知变量组成的方程就是求解方程的
过程。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡，在现实世界中的很多实际应用，都需要建立方程，解方程才能得到结果。因此，学生必须先解一元方程，解好一元二次方程，再学习其他形
式的方程。所谓“方程”思想，就是善于用“方程”的观点，对数学问题，特别是现实中遇到的未知量和已知量之间的复杂关系，构造相关的方程，然后通过解方程来解决。
2.数字和形式结合了思想
世界上没有“数”或“形”不在这里。任何剥离其定性方面，只留下其形状和大小作为两个性质的东西，都留给数学来处理。初中数学的两个分支——代数和几何，代数是研究“数”的，几何
是研究“形”的。然而，学习代数借助于“形”，学习几何借助于“数”，“数形”是一种趋势，你越学，“数”与“形”就越形影不离，在高中时，有一种特殊的代数方法来学习几何，叫做
“解析几何”。此外，还有转型和分类讨论的思想，在很多历史文章中都有阐述，这里不做介绍。
3.自学能力的培养是深化学习的必由之路。
教师在学习新概念、新操作的时候，总是自然而然地把已有的知识转化为新的知识，这叫做“温故而知新”。因此，数学是一门可以自学的学科，而自学天才最典型的例子就是数学家华罗庚。
我们在课堂上听老师讲课，不仅是为了学习新的知识，更重要的是，老师的数学思维习惯，逐渐培养了自己对数学的理解。在考试中，总能看到一些同学的试卷上出现许多空白，也就是几道题没开始做。当然，俗话说得好，艺术是大胆的，艺术是不大胆的。但不去做是一回事，不去做又是另一回事此事。即使是最
难的数学题也不容易一眼就看出来。分析、探索、绘制、写作和计算都是必要的。只有经过曲折的推理或计算，才能揭示出条件与结论之间的某种联系，从而使整个思路清晰起来。
具体解决办法，一定要仔细检查题目，牢牢把握题目的所有条件，不要忽视任何条件。之间存在着某些共性问题和一个类的问题,你可以想想大意和通用解决这类问题,但更重要的是掌握这个话题的
特殊性,抓住这个话题之间的不同的地方,这类问题。数学问题几乎是不一样的，总是有一个或几个条件不一样，所以思路和解题过程也不一样。有的同学老师说了题目会做，其他的题目不会做，只
会按照葫芦瓢的样子画，题目一些小变化就盯着看，不知道怎么开始。
数学问题是无限的，但数学思想和方法是有限的。只要我们学习了相关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就可以顺利地处理无穷多的问题。你做得越多越好。你做得越多越好。关键是你
是否养成了良好的数学思维习惯，是否掌握了正确的数学解题方法。
4.解决问题需要丰富的知识和更多的自信。
没有信心会害怕，会放弃;只有信心，才能勇往直前，不会轻易放弃，会加倍努力学习，才能希望战胜困难，迎来自己的春天。
|